Intropeksi Diri di Awal Tahun Baru Islam....

Introspeksi Diri , dalam memasuki tahun baru Islam 1438 Hijriah : ...

..بِسْــــمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيْـــمِ

*SURAT  AR-RAHMAN*
Didalam Surat Ar-Rahman ada pengulangan satu ayat yg berbunyi sbb :

        فَبِأَيِّ آلاءِ رَبِّكُمَا تُكَذِّبَانِ
ِ
"Fabiayyi aala 'i rabbi-kumaa tukadzdzibaan"
Artinya : "Maka Nikmat Tuhan-mu yang manakah yang 'Kamu Dustakan'?"

       Kalimat ini diulang-ulang sebanyak 31x oleh Allahu Subhanahu Wa Ta'ala. Apa gerangan makna kalimat tersebut ?. Setelah Allah SWT menguraikan beberapa nikmat yang dianugerahkan kepada kita, lalu Allah SWT bertanya : "Maka Nikmat Tuhan-mu yang manakah yang Kamu Dustakan'?". Menarik untuk diperhatikan bahwa Allah SWT menggunakan kata "DUSTA", bukan kata "INGKAR". Hal ini menunjukkan bahwa Nikmat yang Allah SWT berikan kepada manusia itu tidak bisa diingkari keberadaannya. Yang sering dilakukan manusia adalah 'Men-Dustakan' NYA.
Dusta berarti 'Menyembunyikan Kebenaran'. Manusia sebenarnya tahu bahwa mereka telah 'Diberi Nikmat' oleh Allah SWT, tapi mereka 'menyembunyikan Kebenaran itu, sehingga mereka MENDUSTAKANNYA!
-Bukankah kalau kita mendapat rezeki banyak, kita katakan bahwa itu karena hasil dari 'Kerja Keras' kita???
-Kalau kita berhasil meraih gelar Sarjana S1/S2 bahkan S3, itu karena 'Otak Kita' yang cerdas???
-Kalau kita sehat, jarang sakit, itu karena kepiawaian kita, kita pandai menjaga pola makan & rajin ber-olah raga, dsb.
-Semua nikmat yang kita peroleh seakan-akan hanya karena usaha kita, tanpa sadar,kita telah melupakan Peranan Allah SWT,
» Kita sepelekan kehadiran Allah pada semua keberhasilan yang kita raih.
» kita dustakan bahwa sesungguhnya nikmat itu semuanya datang dari Allah SWT.
"Maka Nikmat Tuhan-mu yang manakah yang Kamu dustakan?"

#Kita telah bergelimang kenikmatan :
√ Harta,
√ Jabatan,
√ Calon Pasangan Hidup,
» Bahkan ada yang sudah memiliki keturunan

Ingatlah....

Semua Nikmat itu akan Ditanya pada Hari Kiamat Kelak

-"Sungguh kamu pasti akan ditanya pada hari itu akan 'Nikmat' yang kamu peroleh saat ini"
(QS At-Takatsur : 8)

-Sudah siapkah kita menjawab & Mempertanggung Jawabkannya?

-"Dan jika kamu menghitung Nikmat2 Allah, niscaya kamu tidak akan sanggup menghitungnya.
(QS An-Nahl : 18).

Begitu kata Allah SWT..

-Tidak patutkah kita bersyukur kepada-NYA?
» Ucapkan Alhamdulillah,
» Berhentilah mengeluh,
» dan Jalani Hidup ini dengan ikhlas sebagai wujud'Rasa Syukur' kita pada ALLAH SWT .

Selamat TAHUN BARU ISLAM 1438 HIJRIAH, SEMOGA NASIB KEHIDUPAN  DIRI, KELUARGA, BANGSA DAN NEGARA RI KITA JAUH LEBIH BAIK DAN INDONESIA BERTAQWA......

بارك الله فيكم.

Saung Paniisan, 02 Oktober 2016

Bintek Hari Kedua

Semangat pagi, masih dengan materi all about Bie Ow Es
harus tetaap fokus walau mata masih merindu pejam...

-Aula.Halmin-
YasminPalace, 27Sept2016

Tugas Untuk Kelas VIII

For 8 grade

Monday : VIII. B-D-A

Tuesday: VIII. E-F-C

Expressions of Accepting and Declining an Invitations

Ungkapan Menerima dan Menolak sebuah Undangan

Making invitiation (Membuat undangan)

Dalam membuat undangan atau mengundang seseorang untuk hadir ke acara yang kamu buat, kamu dapat menggunakan ekspresi dibawah ini.

·         Would you like to…? maukah kamu untuk …..?

·         I would very happy if…? aku akan sangat bahagia jika…?

·         We would be dilighted if you...? Kami akan senang jika kamu... ?

·         Can you come to .... Bisakah kamu datang ke

Accepting Invitation (Menerima Undangan)

·         Yes, I will come. Ya, Saya akan datang.

·         That would be very nice. Itu akan sangat menyenangkan

·         Ok, I will be there. Ok, saya akan berada disana!

·         Sure, I am coming. Yakinlah saya pasti datang

Declining Invitation (Menolak Undangan)

·         Sorry, I can’t. Maaf, aku tidak bisa

·         I’d love to, but.... Saya akan senang, tapi......

·         I don’t thimk I can. Saya tidak berpikir saya bisa

·         Thank you, but I can’t. Terimakasih, tapi saya tidak bisa.

 Tugas

Complete the dialogues below using the expressions of accepting dan declining invitation.

Example:

Situation “Your friend invites you to come to her house to do homework together”

(Situasi: “Temanmu mengundang kamu untuk datang ke rumahnya untuk mengerjakan pekerjaan rumah bersama”)

A:  Do you want to come to my house? We can do our homework together.  --->Invite someone

      Apalah kamu ingin datang ke rumahku? Kita akan mengerjakan tugas rumah bersama.

B:  Yes, certantly I will come. ---->Accept an invitation

      Ya, tentu saja saya akan datang à Menerima sebuah undangan

B:  I am sorry. I can’t come to your house --->decline an invitation

      Saya minta maaf, Saya tidak bisa datang ke rumahmu à Menolak undangan

1.      Situation: Your father is having dinner in the dinning room. He asks you to come with him. But you have already eaten your dinner.

A:  My son, have you had your dinner yet? Come to join me?

B:  ___________________________________________

2.      Situation: It is late in the evening, your friend asks you to come to his house for a drink

A:  Come and have a drink at my house.

B:  ________________________________________

3.      Situation: You are invited by your new friend to watch a movie at the Cinema XXI. And your favourite actress is  playing.

A:  Would you like to come and watch a movie ath the Cinema XXI. Shahrukhan is playing in that movie.

B: _________________________________________

4.      Situation: A new orchestra is going to perform tonight. Your mother asks you to accompany her and your father, but you have a test tomorrow.

A:  Son, a new orchestra is going to perform at the assembly hall tonight. Would you come to join me and your father to the concert?

B: __________________________________________

_Good Luck_

NB: Untuk Referensi boleh searching di google dan untuk translate boleh menggunakan kamus offline..

Mengapa?

Mengapa?
Mengapa?
Mengapa?

MENGAPA ORANG BAIK SERING TERSAKITI?
Karena orang baik selalu mendahulukan orang lain. Dalam ruang kebahagiaannya, ia tak menyediakan untuk dirinya sendiri, kecuali hanya sedikit.

MENGAPA ORANG BAIK KERAP TERTIPU?
Karena orang baik selalu memandang orang lain tulus seperti dirinya. Ia tak menyisakan sedikitpun prasangka bahwa orang yang ia pandang penyayang mampu mengkhianatinya.

MENGAPA ORANG BAIK ACAP DINISTA?
Karena orang baik tak pernah mau membalas. Ia hanya menerima, meski bukan dia yang memulai perkara.

MENGAPA ORANG BAIK SERING MENETESKAN AIR MATA?
Karena orang baik tak ingin membagi kesedihannya. Ia terbiasa mengobati sendiri lukanya, dan percaya bahwa suatu masa Allah ta'ala akan mengganti kesabarannya.

MENGAPA ORANG BAIK TAK PERNAH MEMBENCI YANG MELUKAINYA?
Karena orang baik selalu memandang bahwa di atas semua, Allah-lah hakikatnya. Jika Allah menggiringnya, bagaimana ia akan mendebat kehendak-NYA itu sebabnya orang baik tak memiliki lemari dendam dalam kalbunya…

Jika kita buka laci- laci di hatinya, akan temukan hanya penuh cinta dan kasih sayang, tidak ada sedikitpun ruang negatif yang dimilikinya..
Mudah-mudahan kita semua termasuk golongan orang tersebut.
Aamiin allahumma aamiin....

Daftar Nilai Kelas VIII. A-F

Untuk membuka klik disini

Hidup Ini Tak Selalu Mudah

Bismillahirrahmanirrahim..
Assalamualaikum wr.wb
Sebuah kata "Hidup ini tak selalu mudah". Sejatinya hidup ini tak selalu mudah bagi orang yang beriman sebab Allah selalu menyematkan berbagai ujian. Bukan karena Dia tidak menyayangi, namun karena ingin menguji kesabaran.

Selama hayat masih dikandung badan ujian akan terus datang menimpa kita, berbagai macam ujian akan datang silih berganti. Lantas apakah kita hanya akan meratapi semua hal tersebut ataukah kita hanya berfikir; kapankah datang pertolongan Allah? kapankan datang pertolongan Allah?
Bahkan dalam QS. Al-Baqarah: 214 telah diterangkan: Apakah kamu mengira bahwa kamu akan masuk surga, padahal belum datang kepadamu (cobaan) sebagaimana halnya orang-orang terdahulu sebelum kamu? Mereka ditimpa oleh malapetaka dan kesengsaraan, serta digoncangkan (dengan bermacam-macam cobaan) sehingga berkatalah Rasul dan orang-orang yang beriman bersamanya: “Bilakah datangnya pertolongan Allah?” Ingatlah, sesungguhnya pertolongan Allah itu amat dekat.

Jika kita melihat ujian yang menimpa Rasulullah SAW dengan risalah yang ia sampaikan kepada ummat, begitu banyak orang-orang yang mencaci makinya, membenci dan masih banyak penderitaan yang beliau alami saat itu. Namun beliau justru bersabar dan teguh menyeru ummat untuk mengikuti jalanNya.
Lihatlah, bagaimana buah dari kesabaran itu bukanlah sebuah hinaan akan tetapi beliau diangkat namanya oleh Allah dan dijadikan sebagai orang yang paling mulia kedudukannya..

Bahkan kita sudah menyadarinya bahwa Allah tidak akan memberikan ujian diluar batas kemampuan ummatNya. Yakin dan percaya, dibalik semua ujian dan cobaan selalu ada hikmah yang luar biasa. Tetap bersabar dan memohon pertolongan kepada Allah. Sebab kesabaran akan mengantarkan kita pada puncak kebahagian yang hakiki. In Sha Allah... :)

#SABAR (5 huruf tetapi menjalankanya sungguh luar biasa)
Hammasah

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII - Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                     :  SMP Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran          :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester         :  VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi   : 1. Memahami   makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal  sederhana  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar      :1.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Indikator                   :  Merespon ungkapan ungkapan :

·         meminta, memberi, menolak jasa

·         meminta, memberi, menolak barang

·         Mengakui, mengingkari fakta

·         meminta dan memberi pendapat

Jenis Teks                 : Transactional / Interpersonal

Aspek / Skill             : Mendengarkan

Alokasi Waktu          : 4 x 40 menit

1.        Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. merespon ungkapan meminta jasa.
2. merespon ungkapan memberi jasa.
3. merespon ungkapan menolak jasa
4. merespon ungkapan meminta barang
5. merespon ungkapan memberi barang
6. merespon ungkapan menolak barang
7. merespon ungkapan mengakui fakta
8. merespon ungkapan mengingkari fakta
9. merespon ungkapan meminta pendapat
10. merespon ungkapan memberi pendapat

2.      Materi Pembelajaran

1.   Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut:

        1.         A : Can you help me ?

                   B : Oh my pleasure.

        2.         A : Shall I throw the trash out?

                    B : No, thanks. I’ll throw it by myself.

        3.         A : Can I have a bit ?

                   B :Sure.  Here you are.

        4.         A : Did you break the glass ?

                   B Yes,  I did /  No, it wasn’t me

       5.        A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ?

                 B : I think it is good because the soil is fertile ?

3. Metode Pembelajaran / Teknik    : demontrasi                                                                                                      

4.      Langkah-Langkah Kegiatan

a.      Kegiatan Pendahuluan

1. Greetings

            2. Calling the roll

b.      Kegiatan Inti

1.Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.

2.Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru.

3.Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar

4.Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru

5.Mendengarkan percakapan tentang  isi percakapan

6.Merespon ungkapan-ungkapan : meminta/menolak jasa, memberi/memberi/menolak barang, mengakui/mengingkari fakta, meminta/memberi pendapat.

7.Melakukan perintah yang diucapkan guru

c.       Kegiatan Penutup

1.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

2.Menyimpulkan materi pembelajaran

3.Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya.

5.      Sumber Belajar

a.       Buku teks yang relevan

b.      Script percakapan atau rekaman percakapan

6.      Penilaian

a.       Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.

b.      Bentuk             : Pertanyaan lisan

c.       Instrumen :

1.      Listen to the expressions and give your response orally

1. Can you water these plants ? ( accept )

     ………………………………………………………………..

2. Do you want me to water the flowers ? (accept )

     ………………………………………………………………..

3. Can I help you dig the soil ? ( refuse )

     ………………………………………………………………..

4. Do you think it is good to plant flowers in this garden ?

     ………………………………………………………………..

II.     Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.

1.         A: Can you get me any corns to feed the chickens ?

         B : …

            a. Sure, where do you keep them                     c. Thank you, that’s very kind of you

            b. I don’t think it’s a good idea                        d. Don’t worry, they are already full,

2.         A: I bring some pet-food for your cat ?

            B : …

a. Yes, I know.                                               c. I don’t think I will like it.

             b. Oh thank you so much.                              d. Sure ,  here you are

3.         A: Did you break the vase ?

            B : ………………………..

a. I don’t know.          b. Yes, I did                 c.  I’m not sure                        d. All right.

d.      Pedoman Penilaian:

1.      Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3

2.      Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2

3.   Jumlah skor maksimal  I           5 x 3 = 15                                                                                                                                 II          5 x 2 = 10

                                              Jumlah            25

2.                     Nilai maksimal = 10

3.                     Nilai Siswa =

e.       Rubrik Penilaian:

No.	Uraian	Skor
I	Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab	3 2 1 0
II	Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab	2 0

                                                                 

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012

                                                                                                                                                                         

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

                                                                                                                       

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                     : SMP Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/Semester         : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi  : 1. Memahami   makna  dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar   : 1.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat

Indikator                   : Merespon ungkapan :

§ Mengundang, menerima, dan menolak ajakan.

§ Menyetujui / tidak menyetujui.

§ Memuji.

§ Memberi selamat.

Jenis Teks                 : Transaksional / Interpersonal

Aspek/Skill               : Mendengarkan

Alokasi Waktu          : 4  x 40 Menit

1.      Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a.       Merespon ungkapan undangan / ajakan dari orang lain.

b.      Merespon ungkapan persetujuan.

c.       Merespon Pujian

d.      Merespon ucapan selamat

2.      Materi Pembelajaran

a.       Percakapan singkat memuat ungkapan berikut :

1.      Andi   : Please, sit down !

Budi   : Thank you.

2.    Ani     : Would you come to my party, please ?

       Berta   : I’d love to but I’ve to do my homework at home.

3.    Anto    : It’s a nice day to go playing kites , isn’t it ?

       Bejo     : That’s a good idea.

4.    Sinta    : You looks so beautiful in that glasses .

       Devi     :  Really ? thank you .

5.    Galih    : Happy birthday to you !

       Puput    :  Thank you very much.

3.      Metode Pembelajaran / teknik : Demonstrasi, Tanya Jawab

4.      Langkah – langkah Kegiatan

a.    Kegiatan Pendahuluan

1. Greetings

            2. Calling the roll

b.    Kegiatan Inti

1.      Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.

2.      Mendengarkan kalimat-kalimat yang diucapkan guru.

3.      Menentukan makna dan fungsi kalimat yang didengar

4.      Menirukan kalimat-kalimat yang diucapkan guru

c.    Kegiatan penutup

2.      Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

3.      Menyimpulkan materi pembelajaran

4.      Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang telah dipelajarai dalam situasi yang sesungguhnya.

5.      Sumber belajar

a.       Buku teks yang relevan .

6.      Penilaian

a.       Teknik       : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.

b.      Bentuk       : Pertanyaan lisan

c.       Instrumen :

    Listen to the expressions and give your response orally !

1.      Would you come to my party tonight ? ( accept )

………………………………………………………………..

2.      Students . Would you like to keep silent ? ( refuse )

………………………………………………………………..

3.      You can do all the task completely , Ali. You are smart.

 ………………………………………………………………..

4.      Today is your special day. You are the fisrt winner of the singing contest. Congratulations !

………………………………………………………………..

5.      The new refrigerator will look great in the dinning room. What do you think  about it  ?

     ………………………………………………………………..

Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.

1.  1.  Oki                       : We’d like to have dinner with in the restaurant this evening . I’ll be glad if you can come ?

    Berta          : …

    a. Wow, it’ll be nice . I’ll be there on time                         c. Sure . Whom I come with ?

    b. Well, I’ve no idea.                                                         d. I don’t think it’s a good idea.

2.   Aisah  : I invite you to come to my birthday  party  this afternoon . Will you ?

Tika    : …

      a. How can I go there.                                                        c. I don’t agree I will com

      b. I’love to but  I can’t                                                       d. I’d like to congratulate you .

3.   Toni    : I think the task is too difficult. How about you  ?

Benny : ……………………….

a. What a difficult task it is. I can’t do it               c. I don’t agree with you. I think you didn’t study

b. There are some mistakes on the test                  d. You are really so stupid

4.   Anisa  :  It is 10 o’clock pm .  You don’t go alone. I’ll drive you there.

Susi    : …

a. I hope I don’t bother you                                  c. What time will you pick me up ?

b. How will we go there ?                                     d. That’s very kind of you , thanks

d.      Pedoman Penilaian:

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3

2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2

3. Jumlah skor maksimal   I                       5 x 3 = 15                                                                                                  II                      5 x 2 = 10                                                                                                  Jumlah                        25

4. Nilai maksimal = 10

5. Nilai Siswa =

e. Rubrik Penilaian: 

No.	Uraian	Skor
I	Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab	3 2 1 0
II	Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab	2 0

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                     :   SMP Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/Semester         : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi  : 2. Memahami   makna   dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk  descriptive dan recount  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar   : 2.1.Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana  secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator                   : Mengidentifikasi :

§ Informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan.

§ Ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan

Jenis Teks                 : Fungsional

Aspek/Skill               : Mendengarkan

Alokasi Waktu          : 2  x 40 Menit

1.      Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

  1.   Mengidentifikasi bentuk bentuk surat undangan.   

2. Mengidentifikasi bagian-bagian dari surat undangan.

2. Materi Pembelajaran

 

3.   Metode Pembelajaran / Teknik :  Diskusi, tanya jawab

4.                  Langkah – langkah Kegiatan

b.         Kegiatan Pendahuluan

1.      Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa

2.      Siswa menjawab pertanyaan tentang  surat undangan

c.         Kegiatan inti

1.      Membahas ungkapan ungkapan yang sering digunakan dalam undangan ( I want to come to ....., Please come to ......, Don’t forget to come to ....., etc. )

2.      Mendengarkan teks fungsional pendek tentang undangan.

3.      Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional undangan.

4.      Mendengarkan contoh – contoh undangan lainnya dari teman.

5.      Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek undangan. ( Invite, occasion, time, place, invitor.

c. Kegiatan Penutup

             - Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

             - Menyimpulkan materi pembelajaran.

             - Menugaskan siswa untuk membuat undangan pada teman / saudara di kaitkan dengan situasi yang sesungguhnya.

5.   Sumber Belajar

            - Buku teks yang relevan

             - Script undangan atau rekaman undangan.

             -Gambar / surat undangan yang relevan

6. Penilaian

              a. Teknik                : Merespon undangan secara lisan

              b.  Bentuk               : Pertanyaan lisan

              c. Instrumen           :

I.        Listen to this invitation then answer the question !

 

1.  What kind of letter is it ?

.........................................................................................................

2. Whom this invitation letter to ?

........................................................................................................

3. What is the invitation about ?

........................................................................................................

4. Where is the meeting will be held ?

........................................................................................................

5. Who issued this invitation letter ?

........................................................................................................

II.     Listen to the invitation again then chose the right answer !

1.      STUDENTS’ ORGANIZATION, SMP Negeri 1 Ulujami Jl. Desa Ambowetan – Ulujami – Pemalang 52371 Phone: (0285) 577472. is the ………..of  the invitatin letter.

a. Sender address                                                 c. Addresse

b. date when the letter is writen                            d. Salutation

2.      To : Rini W. is the ………..of  the invitation letter.

      a. sender address                                                c. date when the letter is writen

      b. addresse                                                          d. salutation

3.      “We invite you to attend a meeting”, is the …….. of the invitation letter.

a. Sender address                                                 c. body

b. date when the letter is writen                            d. Salutation

4.      The  address of the invitation letter above is …….

a. “to Rini”                                                         c. “we invite you to attend the meeting”

b. “Please come on time”                                    d. “See you there”.

5.      There is no ……………… in this invitation letter.

a. the date when the letter is writen                     c. Name of the sender

b. the body of the letter                                      d. the addresse.

       d. Pedoman Penilaian:

1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3

2.Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2

3. Jumlah skor maksimal                        I                       5 x 3 = 15                                                                                               II                      5 x 2 = 10                                                                                               Jumlah                                     25

4. Nilai maksimal = 10

5. Nilai Siswa =

e.                               Rubrik Penilaian: 

No.	Uraian	Skor
I	Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab	3 2 1 0
II	Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab	2 0

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012

                                                                                                                                   

                                                                                                           

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                    : SMP Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/Semester         :  VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi  : 2.    Memahami   makna   dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk  descriptive dan recount  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar    : 2.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima  untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Indikator                   : - Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk   descriptive dan recount

                                      - Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.

Jenis Teks                 :     Fungsional

Aspek / Skill             :     Mendengarkan

Alokasi Waktu          :     4   x 40 menit

1.      Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

  a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks

      b. Menguasai Tata bahasa terkait dengan jenis teks

      c. Memperoleh berbagai informasi terkait jenis teks

      d. Menguasai tujuan komunikatif dari teks yang didengar.

2.   Materi Pembelajaran

Diving in Karimunjawa Island

Orientation                   Last year some students of SMP 16 Jepara left Kartini beach Jepara for Karimunjawa Island. They went there with a group of Jepara drivers. Getting there by Mutiara Fery.

Event  1                       Soon after their arrival at Karimunjawa , they got a general briefing. It included  a description  about how to take pictures under water.

 

Event  2                       They saw groups of tiny fish. In order to identify kinds of fish, they needed a good  guide. Without some knowlwdge of their habitat and behaviour, it was difficult to identify.

Reorientation               In summary, the trip was mostly enjoyable. This place is so impressive with its life

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Tanya jawab, diskusi

4. Langkah - langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa.

Siswa menjawab tentang jenis jenis teks yang mereka ketahui dengan ciri-cirinya.

b. Kegiatan Inti

1. Mendengarkan cerita yang di ucapkan guru.

2. Menemukan kata kata sulit yang ada dalam teks

3. Membahas Kata – kata sulit yang digunakan dalam teks.

4. Membahas tata bahasa yang terdapat dalam teks

5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks

6. Menyebutkan bagian – bagian dari teks

7. Melakukan perintah yang diucapkan guru

c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa selama KBM

2. Menyimpulkan materi pembelajaran

  3. Menugaskan siswa untuk mencari bentuk teks recount yang lain melalui Majalah, Surat kabar atau bacaan di Perpustakaan

5. Sumber Belajar

a. Buku teks yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./  Pakar Raya/

b. Scrip teks recount atau rekaman teks recount.

6. Penilaian

a. Teknik         : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis

b. Bentuk        : Pertanyaan lisan

c. Instrumen    :

I.        Listen to this teks carefuly then answer these questions !

( diperdengarkan teks recount diatas )

1.      What kind of teks is it ?

       ..................................................................................

2.      Which paragraph is the oriantation ?

                         ..................................................................................

3.      Which paragraphs are the event ?

...................................................................................

4.      We can find the re-orientation in paragraph

            ..................................................................................

5.      What does the orientation tells us about ?

            ..................................................................................

II.     Listen to the teks then choose the best response a, b, c or d !

1. The text that you’ve heard is told using the .......

      a. past tense                                      c. present tense

      b. past perfect                                   d. Present perfect

2. We can make a conclusion that in the recount text you’ve heard just now, there are ........main part.

a. two                                                 c. four

b. three                                              d. five

3. Pharagraph one is what we call .......... in that text .

a. re-orientation                                 c. orientation

b. even 1                                            d. Even 2

4. What is the best title for the story ?

a. Diving                                            c. Diving in Karimunjawa Island

b. Getting Mutiara Fery                      d. Travelling to Karimunjawa Island

5. How is Karimunjawa ‘s marine life ?

a. so boring.                                                          c.  exciting.

b. tiring.                                                         d.  nothing.

d.      Pedoman Penilaian.

1. Untuk nomor 1 - 5, Romawi I , tiap jawaban benar skor 3

2. Untuk nomor 1 - 5, Romawi II,tiap jawaban benar diberi skor 2

3. Jumlah skor maksimal      I                       5 x 3 = 15

                                                II                      5 x 2 = 10

                                                Jumlah                                     25

4. Nilai maksimal = 10

5. Nilai Siswa =

e.    Rubrik Penilaian:

No.	Uraian	Skor
I	Isi benar, tata bahasa benar Isi benar, tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab	3 2 1 0
II	Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab	2 0

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                    : SMP Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/Semester         : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar    : 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan  interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat

Indikator                     :    - Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak jasa

- Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag

- Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta

- Bertanya dan memberi pendapat

Jenis Teks                  : Percakapan transaksional

Aspek / Skill             : Berbicara

Alokasi Waktu          :  4 x 40 menit

1.      Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

 a. Memperoleh kosakata terkait dengan jenis teks

       b. Menggunakan  ungkapan terkait dengan jenis teks

 c. Melakukan percakapan terkait jenis teks

 d. Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang   diberikan.

       e. Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata.

2.   Materi Pembelajaran

Percakapan singkat di telepon:

(Opening)

Ratih    :     Hello, this is Ratih. May I speak to Lisa, please?

Lisa            :             Lisa’s speaking. What’s up Ratih?

(Conversing the aim of telephoning)

Ratih    :     I’m calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday. Will you join us?

Lisa            :             Really? I’d like to let me tell my parents first. I’ll tell you later.

Ratih    :     All right. I’ll wait for your call.

(Closing)

Lisa            :             Thanks for calling Ratih. Bye.

Ratih    :     Bye. 

3.   Metode Pembelajaran / Teknik :  Diskusi, demonstrasi 

4.   Langkah – langkah Kegiatan

Pertemuan 1

      a. Kegiatan Pendahuluan

1. Greetings

            2. Calling the roll  

      b. Kegiatan Inti

1.  Guru memperagakan contoh percakapan dalam telepon.

2. Guru memperkenalkan ungkapan yang digunakan dalam percakapan di telepon.

3. Membahas kosa kata yang dibutuhkan dalam ungkapan-ungkapan tersebut.

4. Siswa menyimpulkan fungsi masing-masing ungkapan

5. Siswa memperagakan beberapa contoh percakapan melalui telepon.

6. Siswa berdiskusi memabuat ungkapan – ungkapan yang serupa

7. Siswa menampilkan hasil diskusinya secara berpasangan

      c.  Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM.

2. Menyimpulkan materi pembelajaran.

3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan – ungkapan tersebut dalam percakapan di telepon

Pertemuan 2

    

      a. Kegiatan Pendahuluan

           1. Salam dan tegur sapa

           2. Tanya jawab tentang ungkapan yang telah dipelajari

           3. Membahas Tugas

      b.  Kegiatan inti

           1. Siswa menemukan ungkapan – ungkapan yang sering dipakai di telephone

           2. Siswa mempraktekkan cara membuka percakapan di telepon

           3. Siswa mempraktekkan cara menutup percakapan di telepon

           4. Siswa mengamati dialog yang diberikan guru

           5. Siswa bermain peran dalam dialog yang diberikan oleh guru

           6. Siswa membuat dialog serupa dengan teman sebangku.

           7. Siswa menyajikan dialog yang dibuatnya di depan kelas

      c.  Kegiatan penutup

1. Menanyakan kesulitan yang dialami siswa selama proses KBM.

2. Menyimpulkan materi pembelajaran.

3. Menugasi siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut dalam kehidupan sehari hari

5. Sumber Belajar

a. Buku yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./  Pakar Raya

b. Script percakapan dalam telepon

6. Penilaian

a. Teknik         : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan

b. Bentuk        : Tes lisan

c. Instrumen    :

I. Do in pairs . Make a short dialogue based on the following situations .

   Example  :

   Situation           :  You want to go to the rest room.

   You                 :  May I go to the rest room, please ?

   Your Partner    :  Sure.

    Situation          : 

    1. You want to borrow your friend’s pen .

    2. You come to your friend’s house . You want to use his telephone.

    3. You want to come to your friend’s house at 8 p.m .

    4. You want to take your book from your teacher’s table

    5. Your friends are discussing something ang you want to joint the discussion.

II. Make a short dialogue based on the situation given

     Example  : 

     Situation            :   It’s holiday. Your friend ask you to go camping with him and you recieve it .

     Your friend        :   What about going camping with me this holiday ?

      You                   :   It’s a good idea .

      Situation            :

      1. The film is good. It’s really good

      2. You ask your friend to go to the school canteen. You go with him .

      3. Indonesia is a beautiful country. We know it.

     4. That house is cheap . Actually it is expensive.

     5. It’s cloudy . It’s going to rain.

                                 

Pedoman Penilaian :

1. Untuk nomor I,II dan III tiap jawaban benar skor 3

2. Jumlah skor maksimal      I           5 x 3 =  15

                                                II          5 x 3 =  15

                                                Jumlah                      =  30

   3. Nilai maksimal = 30

4.    Nilai Siswa =    

        Rubrik Penilaian: 

No.	Uraian	Skor
I	Ucapan , isi  , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak  benar Tidak menjawab	3 2 1 0
II	Ucapan , isi  , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak  benar Tidak menjawab	3 2 1 0
III	Ucapan , isi  , tata bahasa benar Ucapan , isi, tata bahasa kurang benar Ucapan , isi, tata bahasa tidak  benar Tidak menjawab	3 2 1 0

                                                                                                                                                                                               

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                              : SMP Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran                   : Bahasa Inggris

Kelas / Semester                 : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi           : 3.   Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar             : 3.2.  Melakukan interaksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur:   meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan  mengungkapkan kesantunan.

Indikator                            : 1.  Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan meminta dan memberi informasi

                                            2.  Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan terima kasih.

                                            3.  Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan memintamaaf.

                                            4.  Menggunakan tindak tutur yang menyatakan ungkapan kesantunan.

Jenis teks                           : Teks transaksional dan interpersonal

Aspek / Skill                      : Berbicara

Alokasi Waktu                   : 4 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

     Pada akhir  pembelajaran siswa dapat :

1.       Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan meminta maaf.

2.       Mengidentifikasi makna dan fungsi ungkapan yang menyatakan kesantunan.

3.       Merespon ungkapan meminta maaf.

4.       Merespon ungkapan yang menyatakan kesantunan

5.       Menggunakan ungkapan meminta maaf.

6.       Menggunakan ungkapan yang menyatakan kesantunan.

2. Materi Pembelajaran

     1.    Ungkapan meminta maaf

            Contoh :           A: I’m sorry.

                                    B: It’s OK.

     2.    Ungkapan yang menyatakan kesantunan

            Contoh :           A: Please, …….

                                    B: All right, thanks.

     3.    Kosa kata

            Verbs               : borrow, give, come, point, show, take, help.

            Nouns              : Things outside the classroom and at home.

4.    Metode / Tehnik   : TPR dan PPP

-          Total Physical Response (untuk pengenalan kosa kata baru)

-          Presentation, Practice and Production (untuk pembelajaran ungkapan transaksional dan interpersonal).

5.  Langkah – langkah Kegiatan

a.   Kegiatan Pendahuluan             

       a.     Greetings, checking for the roll

       b.     Pre – test, review.

b.    Kegiatan Inti

       a.    Siswa menebak arti kata kerja (borrow, give, come, point, show, take , help).

             b.    Siswa menemukan makna kosa kata (nouns around the classroom and the home) dengan

                    cara

              melaksanakan  perintah guru dalam bahasa Inggris dengan bantuan real objects / gambar.

              Contoh : Point at the book! Then put the book on the chair!

       c.    Siswa mendengarkan contoh dialog tentang ungkapan meminta maaf

       d.    Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ungkapan meminta maaf

       e.    Siswa merespon pertanyaan guru tentang ungkapan menyatakan kesantunan

       f.    Siswa menirukan ungkapan kesantunan.

  c.  Kegiatan penutup

a.       Guru menanyakan kesan siswa untuk memberikan feed-back berupa kesulitan apa yang dihadapi,kesan terhadap pelajaran yang baru saja dijalani.

b.      Membuat rangkuman

c.       Memberikan post-test, penugasan di rumah berbicara dengan teman tentang ungkapan terima kasih dan ungkapan kesantunan.

6      Sumber Belajar

    1.  Contoh dialog / ungkapan-ungkapan

     2.  Buku teks yang digunakan yang telah disahkan oleh pihak yang berwenang

7.     Penilaian

   1. Tehnik            : Teks lisan

   2. Bentuk            : Penugasan

WORKSHEET

Complete the dialogs below!

1.      Teacher         : Why were you late yesterday, Andy?

          Andy           : …………... My bike was broken.

2.       Dany            : Can you help me, Joe?

          Joe               : ………….. I have to do my work.

3.       David           : Hold the books for me, please.

          Bob              : …………

       Find the meaning of these words!

-          borrow                                                 -    give

-          help                                                     -    take

-          show

8.   Pedoman Penilaian

            a. Tiap nomor dengan jawaban benar skor      : 4

            b. Skor maksimal                                             : 5 x 4 = 20

            c. Nilai maksimal                                             : 10

           

            d. Rumus Nilai                                     : 20 : 2 = 10

                                                                                   

                                                                                                           

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                     : SMP Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/Semester         : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi    : 4. Mengungkapkan   makna dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar       : 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek  sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator                    : 

·         Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk Undangan .                                 

·   Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk  undangan

Jenis Teks                 : Fungsional

Aspek/Skill               : Berbicara

Alokasi Waktu          : 2 x 40 Menit

1.        Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a. Bertanya dan menjawab pengumuman  pendek.

b. Menerima / menolak ajakan / undangan

c. Melakukan dialog singkat menggunakan unkapan yang telah dipelajari.

2.      Materi Pembelajaran

Teks fungsional pendek berupa  undangan

Buku Let’s Talk Unit 1, hal 2 s.d. 22 (descriptive)

    

3.      Metode Pembelajaran / Teknnik :  Diskusi, demonstrasi

4.      Langkah – langkah Kegiatan

a.      Kegiatan Pendahuluan.

- Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa.

- Tanya jawab tentang undangan.

b.         Kegiatan Inti

1.      Mendengar teks berbentuk undangan

2.      Tanya jawab  tentang isi teks undangan

3.      Tanya jawab tentang struktur teks

4.      Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks berbentuk undangan

Invite your friend to come to your birthday party

-  Would you like to come to my birthday party ?

-  I want you to come to my birthday party

-  Please come to my birthday party

-  Don’t forget to come to my birthday party

            5.  Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu

                 Contoh  :

                 Anita     :  Hi , guys . I want you all to come to my birthday party !

                 Betty     :  We’d love to ! When  ?

                 Anita     :  Tomorrow, at 4 pm

6. Secara berkelompok atau berpasangan mengungkapkan undangan berdasarkan konteks       situasi yang diberikan.

            7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan

c.       Kegiatan Penutup

1.      Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

2.      Menyimpulkan materi pembelajaran.

3.      Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman secara mandiri

5.      Sumber Belajar

a.         Buku teks yang relevan : - Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./ Pakar Raya

b.      Script undangan

c.       Gambar atau surat undangan yang relevan

6.      Penilaian

a.      Teknik          : Merespon  undangan secara lisan

b.      Bentuk          : Pertanyaan lisan

c.       Instrumen     :

Read the problems . Think of this suitable expression . Perform the action

1. You want to invite your friend to go to the canteen .

     What would you say ?

2.  You want your friend to help you draw a map

      What would you say ?

3.  You want your brother to make up  the bed

      What would you say ?

4.  You don’t want your sister to watch TV

      What would you say ?

5.  You don’t want your friend to talk loudly

      What would you say ?

d. Pedoman Penilaian.

1. Jumlah skor maksimal  25 x 4    =  100

2. Nilai maksimal                            =  100

Nama	No soal	Pengucapan	Tata bahasa	Kelancaran	Pemahaman	Jumlah
		Scor max 25	Scor max 25	Scor max 25	Scor max 25	100
Novi	1-5	20	18	20	22	80

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       :  SMP Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran            :  Bahasa Inggris

Kelas/Semester           :  VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi     : 4.  Mengungkapkan   makna dalam teks  lisan fungsional dan monolog pendek    sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar     : 4.2. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan    ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

Indikator                       : -   Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount                               

  -   Melakukan monolog pendek dalam bentuk  recount.

Jenis Teks                 : Monolog

Tema                        : Travelling

Aspek / Skill             : Berbicara

Alokasi Waktu          : 4 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran.

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

a.                   Menanyakan berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk recount.

b.                  Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi secara lisan dalam teks berbentuk recount.

c.                   Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount.

2. Materi Pembelajaran.

a. Teks pendek berbentuk recount

    -  Informasi faktual

    -  Informasi rinci

    -  Gagasan pendukung dalam teks pendek

b. Recount

 Social function : to retell events for the purpose of informing or entertaining.

c. Generic/schematic structure

    1. Orientation: provides the setting and introduces participants

    2. Series of events: tell what happen, in what sequence

    3. Re-orientation: optional – closure of events

d. Significant Lexicogrammatical Features

- Focus on specific participants

- Use of Material Processes

- Circumstances and place

- Use of Past tense

                -  Focus on temporal sequence

Regular verbs	Irregular verbs
visit                                                         -        visited like              -         liked enjoy           -         enjoyed	go        -     went                     is     -     was see       -     saw                      am   -     was leave   -     left                       are   -     were

 -  Listen the text recount and answer the questions  orally.

    1. When did the writer and his friends visit Borobudur Temple

    2. How did they go there ?

    3. What did they do at the Borobudur Temple ?

    4. Where did they buy souvenir ?

       Contoh  : Text procedure

Struktur generic	Borobudur Temple	Ciri – ciri Leksiko gramatika
Orientation	Last holiday my friends and I visitied Borobudur Temple. It is the biggest temple in the world. We went there by private car .	Focus on specific participant ( in Bold )
Event 1	There , we saw the wonderful Borobudur Temple. Then we had a chat with a foreign tourist to practice our English.	Use of material process ( in italic )
Event 2	After taking a picture with the foreign tourists, we walked around the Borobudur Temple’s yard to buy some souvenir.	Circumtances of time and place ( underlined )
Re-orientation	Although we were wery tired we felt very happy. It was the most unforgetable experience we have ever had	Focus on temporal sequence  ( Then , after )

3. Metode Pembelajaran / Teknik : Diskusi, eksperimen

4. Langkah - langkah Kegiatan.

A. Kegiatan Pendahuluan.

                1.Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang kejadian/peristiwa.

    2.Siswa menjawab tentang bagian bagian dari teks tersebut. (yang tadi diperbincangkan)

B. Kegiatan Inti

                 1.Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount

           2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks lisan.

           3. Mengidentifikasi kejadian, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab

           4.Melakukan monolog dalam bentuk  recount

           5.Merespon perintah guru .

C. Kegiatan Penutup.

           1.Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

           2.Menyimpulkan materi pembelajaran.

           3.Menugaskan siswa untuk mencari dan membuat teks bentuk recount

5. Sumber Belajar.

a.         Buku Let’s Talk. Grade VIII for Junior high school/ Bachtiar Bima M./ Pakar Raya/ halaman 50 s.d. 72.

b.        Contoh text recount

             

6. Penilaian.

            Nilai maksimal                            =  100

Nama	Pengucapan	Tata bahasa	Kelancaran	Pemahaman	Jumlah
	Scor max 25	Scor max 25	Scor max 25	Scor max 25	100
Ita	20	18	20	22	80

a.       Teknik                   : Tes lisan

b.      Bentuk                   : Unjuk kerja

c.       Instrument             :

There are four pictures about recretional spots , choose one of them and tell it at least your

 Experience consists of  :  orientation and series of events

 

  Gembiraloka Zoo          Tawang mangu             A Historical              Kyai Langgeng Park

                                        Waterfall                       Monumen

                                                     

                  

                                                                                                                       

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                       : SMP Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas/Semester           : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi  : 5.  Memahami makna teks tulis fungsional  dan esei pendek sederhana  berbentuk descriptive dan recount  yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar    : 5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan  esei berbentuk descriptive dan recount  pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Indikator                  :     - Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk pengumuman                                                    

- Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk pengumuman

Jenis Teks                 : Descriptive

Aspek / Skill             : Membaca

Alokasi Waktu          : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran.

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

-   Membaca dengan baik berbagai bentuk pengumuman

-   Mengenali berbagai informasi berbagai bentuk pengumuman

2. Materi Pembelajaran.

Let’s express it in English for the second year SMP students

Metode Pembelajaran / Teknik : Diskusi

3. Langkah - langkah Kegiatan.

A.Kegiatan Pendahuluan

1. Kegiatan Pendahuluan.

-   Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik tertentu tentang berbagai pengumuman

-   Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (Terkait Pengumuman) 

2.  Kegiatan Inti

-   Membaca teks pengumuman

-   Menentukan kata, dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pengumuman

-   Membaca teks pengumuman lainnya

3.  Kegiatan Penutup.

-   Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

-   Menyimpulkan materi pembelajaran.

-   Menugaskan siswa untuk  membuat teks pengumuman yang lain

4. Sumber Belajar.
1.  Buku Let’s express it in English for the second – year Junior high school student.

      b. Scrip teks pengumuman

c. Gambar – gambar yang relevan

5. Penilaian.

a.       Teknik                   : Tes tertulis

b.      Bentuk                   : uraian

c.       Instrument             : Soal – soal Pada Buku Let’s Talk 

d.      Pedoman Penilaian :

1. Jawaban benar skor 2

2. Nilai maksimal = 10

3. Nilai Siswa = 2 X 5

Rubrik Penilaian:

 

No.	Uraian	Skor
I	Setiap jawaban yang benar Tidak menjawab	2 0

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 

Sekolah                                    : SMP Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran             : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        : VIII ( delapan ) / 1

Standar Kompetensi       : 5. Memahami makna dalam teks  tulis fungsional pendek sangat sederhana yang

                                         berkaitan dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar                               :  5.2. Merespon  makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat

                                     sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan  lingkungan sekitar

                                     

Indikator                                                                                                                      :

·                     Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek   berbentuk undangan

·                     Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendekberbentuk  pengumuman

                           Mengidentifikasi fungsi sosial teks pesan singkat

Jenis Teks                    : Teks fungsional pendek ” Undangan, Pengumuman dan Pesan singkat ”

Aspek / Skill                : Membaca

Alokasi Waktu             : 4 x 40 menit

1.    Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. menemukan gagasan umum teks undangan
2. menemukan informasi rinci dalam teks undangan
3. menemukan gagasan umum teks pengumuman
4. menemukan informasi rinci dalam teks pengumuman
5. mengidentifikasi langkah retorikan teks pesan singkat

2.      Materi Pembelajaran

1.      Teks fungsional pendek ”Undangan , Pengumuman, Pesan singkat ” .

2.      Kosakata terkait tema / jenis teks.

            Mis : - announcement - be supposed to - member       - gather -  message -  chairman                                   Ungkapan:

3.    Kalimat yang menggunakan  modal auxiliary verbs :  May , can , could , would

3. Metode/ Teknik       : diskusi. eksperimen

4. Langkah-langkah Kegiatan

    a. Kegiatan Pendahuluan

1. Greetings

            2. Calling the roll  

    b. Kegiatan Inti

           1. Membaca teks undangan

2.Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan

3.Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks undangan

4.Membaca teks fungsional yang lain berupa pengumuman dan pesan singkat

     c. Kegiatan Penutup

1.Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks undangan,pengumuman, pesan singkat

2.Menyimpulkan materi

3.Menugaskan siswa mencari teks pengumuman lainnya dari koran / majalah, dan membuat teks undangan , pesan singkat .

5.Sumber Belajar

   1.Contoh teks undangan,  pengumuman, dan pesan singkat.

2.Koran / majalah, kartu undangan.

3.Buku yang relevan : Let’s Talk. Grade VIII for junior high school/Bachtiar Bima M./  Pakar Raya

6.Penilaian

1.Teknik                               : Tes tertulis

2.Bentuk                               : Uraian

3.Instrumen                          : 

Answer the following questions based on the text

 

                                    Hi Fetty,

Come to my house on Saturday 9 th , at 7 p.m

Share your happiness at my sister’s birthday

                                                                  Adhis

1. What is the text about ?
2. What should Fetty do ?
3. What party will be held  at Adhis’ ?

 

4.      Who is the announcement for ?

5.      Who gave the announcement?

6.      What does the word “chairman” mean ?

7.      What is the purpose of the chairman ?

English club members !

There will be  no meeting this week

I let you know when the club will meet again

Aiman / Chairman

8. What does the writer want  with the text above ?
9. What will the chairman do to hold the following meeting ?
10. Is there a meeting this week ?

d. Pedoman Penilaian:

      1. Tiap nomor benar diberi skor 5

2. Skor maksimal : 10 x 5 = 50

      3. Nilai maksimal 100

Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal

      4. Nilai Siswa

e.Rubrik Penilaian:

No.	Uraian	Skor
1 sd 10	Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat  Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata salah Tidak ada jawaban	5 4 3 2 1 0

                                                                                                     

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

            (RPP) 

Sekolah                           : SMP Negeri 1 Cugenang

Kelas/Semester         : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi :      6.  Menulis

       Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar    :      6.1     Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana engan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

 IIndikator                                :                       -Menulis undangan sederhana

                                           -Menulis pengumuman sederhana

                                           -Menulis teks fungsional sederhana tentang pesan singkat.

Jenis Tek                         :  Teks fungsional pendek sangat sederhana

Aspek / Skill                    :  Menulis

Alokasi Waktu                 :  2 x 40 menit

I.    Tujuan Pembelajaran.

       Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

menulis teks fungsional pendek sangat sederhana tentang

a.        Undangan

b.        Pengumuman

c.        pesan singkat

II.   Materi Pembelajaran.

a.        Teks fungsional pendek berbentuk

             Pengumuman

             Garuda Indonesia

       We inform the departure of the flight to Merauke will be delayed because of the bad weather

             For the next information will be announced later

Invitation

We invite the customer of the Rejeki Travel for attending the grand opening of New Branch office in Cilacap on Monday, 26th OKTOBER 2006 at nine AM

Memo

To my sister I will reach home from the trip on Sunday morning at 06.00 o’ clock

       b.    Kosa kata yang terkait dengan temaatau jenis teks

- Departure, trip, travel, scedule, arrival, route,etc                                                                                                                  

III. Metode Pembelajaran / Teknik : Diskusi, eksperimen

IV. Langkah - langkah Kegiatan.

             a..   Kegiatan Pendahuluan.

                    Greeting, checkingfor the roll                             

             b..   Kegiatan Inti

                    1. Siswa menyimak contoh teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat

2.  Siswa menyimak review struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat

3.  Murid mendifinisikan struktur teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan singkat.

4.    Murid menulis teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan pendek.

             c.    Kegiatan Penutup.

1.      Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

2.      Menyimpulkan materi

3.      Guru memberikan post-test

4.      Menugaskan siswa untuk  membuat teks fungsional pendek tentang pengumuman, undangan, pesan pendek

V.   Sumber Belajar.

       a. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen

       b. Suplement Bahasa Inggris VIII

       c. Majalah, surat kabar dll

VI  Penilaian.

       a.    Teknik         :      Tes tertulis

       b.    Bentuk         :      Essay

       c.    Instrument   :

             Do individually

1.      Write simple fungsional text about invitation

2.      Write simple fungsional text about announcement

3.      Write simple fungsional text about memo

       d..  Pedoman Penilaian :

               1.Jika streuktur benar    score           30

               2. Jika managemen wacana benar score 40

               3. Kebermaknaan teks   score 30

       e.   Rubrik Penilaian:

 

No.	Aspek yang dinilai	Skor
I 2 3	Leksikal grammatical (grammar and vocabulary) Managemen wacana teks fungsional pendek Kejelasan makna Jumlah	0- 30 0-40 0-30 0-100

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                     : SMP Negeri 1 Cugenang

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/Semester         : VIII (Delapan) / 1

Standar Kompetensi  : 6.  Menulis

                                             Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar    :     6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan          lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan                                                                           recount

Indikator                    :     - Melengkapi teks esei pendek rumpang berbentuk descriptive dan recount                                                                                                                       

                                        - Menyusun kalimat acak menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive dan recount.

                                        - Menulis teks sederhana dalam bentuk descriptive dan recount

Jenis Teks                 :      Teks Recount

Aspek / Skill                   :     Menulis

Alokasi Waktu          :      4 x 45 menit

I.           Tujuan Pembelajaran.

             Pertemuan 1

             Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1.      Menentukan kata yang cocok atau tepat untuk melengkapi teks pendek rumpang yang berbentuk descriptive

2.      Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dalam bentuk descriptive

3.      Membuat teks sederhana dalam bentuk descriptive

             Pertemuan 2

             Pada akhir pelajaran siswa dapat:

1.      Menemukan kata yang tepat atau yang cocokuntuk melengkapi teks pendek rumpang recount

2.      Menyusun kalimat acak secara berurutan menjadi teks pendek yang bermakna dlam bentuk recount.

3.    Membuat teks recount sederhana

II.         Materi Pembelajaran.

             Pertemuan 1

1.      Text descriptive tentang ” flower”

2.      Kalimat-kalimat acak

3.      Kosa Kata: biggest, derived, gave, high, botany, plant, begins, blooms, leave, stem, main root, unpleasant smell, bottom.

             Pertemuan 2

1.      Text recount tentang ”experience”

2.      Kalimat acak

3.      Kosa kata: went, waiting, examined, asked, injected, gave, advice, wrote, prescription, medicine

III.     Metode Pembelajaran / Teknik : Diskusi, eksperimen

IV.    Langkah - Langkah Kegiatan.

a.      Kegiatan Pendahuluan.

1.      Greeting, checkingfor the roll

2.      Pre-test review

b.      Kegiatan Inti

1.      Siswa mencari kosa kata sulit dari teks yang diberikan guru

2.      Siswa menemukan makna kosa kata sulit dengan bantuan kamus

3.      Siswa menggunakan kosa kata tersebut untuk melengkapi teks descriptive sederhana rumpang.

4.      Siswa menggunakan kosa kata untuk memahami kalimat – kalimat acak.

5.   Siswa menggunakan kosa kata itu untuk membuat teks descriptive sederhana

c.       Kegiatan Penutup.

1.      Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.

2.      Guru memberikan post-test

3.      Menugaskan siswa untuk  membuat teks descriptive tentang Flora and Fauna.

V.          Sumber Belajar.

             a.    Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII

             b.    Kamus Bahasa Inggris

VI.        Penilaian.

             Teknik  : Tes tertulis

             Bentuk  : uraian berstruktur dan uraian bebas

             Instrument   :

Students’ worksheet

             Pertemuan 1

find these words in the dictionary

biggest

derived

gave

built

botany

plant

begins

blooms

leave

stem

main roots

fibrous roots

unpleasant smell

bottom

trunk

Complete the short paragraph with suitable words or phrase

The Rafflesia Arnoldi is the 1)...............flower in the world. The name Rafflesia is 2) ...........from the British governor general, Sir Thomas Stamford raffles, a man who 3) .................high attention to the study of botany and 4) ..................the botanical garden in Bogor.

The rafflesia plant 5) ...................to flower in its tenth year. It 6) ................three or four times in a year. Before it begins to flower, the 7) ...................and 8) ...............become dry and look death, but the main root in the ground is still alive. When it blooms, it has 9) ....................smell which attract insects. But when they touch the 10) ..................part, they die.

a. an unpleasant        d. Bottom                                    g. Biggest                                                                                              j. Flower

b. leaves                   e. Stem                                        h. Blooms                                                                                             k. Built

c. begins                   f. Gave                                       i. Derived

Arrange these following sentences into the good paragraph !

It consists of two parts, the stick and the pettals

It blooms three or four times in a year

The Rafflesia Arnoldi is the biggest flower in the world

It has a flower almost a meter in diameter and 1,40 meters in height

It is derived from British Governor General, Sir Thomas Stamford Raffles

Make a short paragraph in descriptive text about Flora or Fauna !

Kunci Jawaban:

A

1. terbesar           2. berasal            3. memberikan                    4. membangun             5. Ilmu tumbuhan

6. tanaman          7. mulai              8. mekar                                         9. daun                                    10. tangkai

11. akar tunggang            12. akar serabut  13. bau tdk enak                14. pangkal                  15. batang

B.

1. biggest            2. derived           3.gave                                 4.         built                 5.         begins

6. blooms           7. leaves                   8. stem                                     9.         consists                        10.       bottom

C. 3, 5, 2, 1, 4                                                 

D. According to the students works

Pedoman Penilaian :

1. A. (Jawaban benar X 2) / 3

    B. Jawaban benar nilai 1

    C. Rubrik Penilaian:

 

No.	Uraian	Skor
I	Jawaban benar Tiga urutan kalimat benar Dua urutan kalimat benar Jawaban salah	5 4 3 1

            

             Jumlah Nilai keseluruhan = (A + B + C) X 4

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Cugenang Dra. Heny Mulyani, M.Pd NIP. 19601110 198803 2 004

Cianjur,  Juli 2016 Guru Mata Pelajaran, M a r i a m, S.Pd. NUPTK. 4949 7696 7021 0012